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4º ESO: Economía y Emprendimiento · Sesiones
Semana 1 · Sesión 3 de 90
¿Quién soy yo emprendiendo?
Analizar las fortalezas y debilidades personales con una carta de personaje (DAFO) y formar equipos-empresa equilibrados con criterios de igualdad y complementariedad.
Para escuchar en clase
Pulsa «Escuchar» y el ordenador lo leerá en voz alta con sus voces en español. Proyecta la página y sube el volumen.
Tu carta de personaje
Como en un juego de rol, cada persona emprendedora tiene sus atributos. Tienes dieciocho puntos para repartir entre seis: iniciativa, creatividad, perseverancia, empatía, comunicación y calma ante el error. Ninguno puede tener más de cinco ni menos de uno. No hay cartas mejores ni peores: un buen equipo junta personajes que se complementan. Sé sincero, porque tu carta servirá para formar tu empresa.
Recreación · Economista, 1883-1950
Joseph A. Schumpeter
Me llamo Joseph Schumpeter. Nací en 1883 en Moravia, que entonces formaba parte del Imperio austrohúngaro. Para mí, emprender es innovar: combinar las cosas de una manera nueva, ya sea un producto, una forma de fabricar o un mercado que nadie había visto. Cuando una innovación triunfa, lo viejo desaparece. Yo lo llamé destrucción creativa. ¿Qué innovación de vuestro barrio ha hecho desaparecer algo viejo?
- Saberes básicos
- A.1; A.3
- Criterios de evaluación
- ECE.4.1.2; ECE.4.2.1
Secuencia de la sesión
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0′–5′ · 5 min
Gancho
El profesor enseña su propia carta de personaje, como en un juego de rol: atributos, habilidad especial y punto débil. «Hoy vais a crear la vuestra… y fundar vuestra empresa».
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5′–20′ · 15 min
Carta de personaje
Cada alumno reparte 18 puntos entre seis atributos (iniciativa, creatividad, perseverancia, empatía, comunicación y calma ante el error) de 1 a 5, y completa su DAFO: fortalezas y debilidades con un ejemplo real cada una, y oportunidades y amenazas de su entorno. Termina con su habilidad especial y su punto débil.
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20′–28′ · 8 min
Contraste
Por parejas de confianza, cada uno lee la carta del otro y le añade una fortaleza que no se ha puesto. Se comenta qué atributos se pueden entrenar.
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28′–35′ · 7 min
Cromo: Schumpeter
Cromo de Joseph Alois Schumpeter (1883-1950): el emprendedor es quien innova y combina recursos de una forma nueva, y con ello hace desaparecer lo viejo («destrucción creativa»). Ejemplo andaluz: la imprenta en la Sevilla del siglo XVI frente a los copistas; el comercio electrónico frente a las tiendas de barrio.
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35′–47′ · 12 min
Fundamos las empresas
El profesor forma cuatro equipos-empresa (tres de 2 socios y uno de 3) con atributos complementarios y equilibrio de género. Cada empresa elige nombre y logotipo provisional, reparte los roles (en las parejas, uno es portavoz y coordinación y el otro secretaría y tesorería; en el trío, uno asume dos roles) y firma el contrato de empresa: cómo decidimos, cómo repartimos el trabajo y qué hacemos si un socio no cumple.
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47′–50′ · 3 min
Cierre
Cada empresa recibe su «capital inicial»: 5 reales por socio (10 las parejas y 15 el trío). Anuncio de la semana 2: salimos a buscar problemas en el barrio.
Evaluación
Carta de personaje (DAFO) con rúbrica: sinceridad, ejemplos concretos y plan de mejora. Contrato de empresa firmado. Cromo de Schumpeter en el álbum.
Atención a la diversidad
Refuerzo: tarjetas con frases de inicio para la puesta en común, glosario visual de ecodubi.com, roles con tareas concretas y lectura en voz alta de los textos históricos. Ampliación: investigar a un comerciante real de la Sevilla del siglo XVI o entrevistar a una persona emprendedora del barrio. Alumnado con NEAE: rol estable en el equipo, consignas de un solo paso y material con más espacio para escribir.