eco
4º ESO: Economía y Emprendimiento · Sesiones
Semana 1 · Sesión 2 de 90
Tu primera decisión económica
Comprender por experiencia propia la escasez, la necesidad de elegir y el coste de oportunidad, y aplicar el análisis marginal a decisiones cotidianas.
Para escuchar en clase
Pulsa «Escuchar» y el ordenador lo leerá en voz alta con sus voces en español. Proyecta la página y sube el volumen.
Abre el Mercado de tentaciones
Tenéis cinco reales de a ocho cada uno. En el puesto hay cosas que os apetecen: elegir sitio un día, poner la música mientras trabajáis, un comodín con una pista para la prueba, cinco minutos más para una entrega, un cromo extra… o guardar el dinero, que al final del trimestre valdrá un veinte por ciento más. No os llega para todo. Pensad bien: cada cosa que elijáis significa renunciar a otra.
Recreación · Sevilla, siglo XVI
Tomás de Mercado
Soy Tomás de Mercado. Nací en Sevilla y me hice fraile dominico. Pasé años observando a los mercaderes de mi ciudad, que compraban y vendían con medio mundo. En 1571 publiqué la «Suma de tratos y contratos». En ella defendí el comercio, porque lleva a cada tierra lo que le falta, pero critiqué a quienes acaparan para subir los precios y a quienes prestan con usura. Si hubiera visto vuestro mercado, os preguntaría: cuando el comodín se volvió escaso, ¿su precio era justo?
- Saberes básicos
- B.1
- Criterios de evaluación
- ECE.4.6.4
Secuencia de la sesión
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0′–5′ · 5 min
Gancho
«Tenéis 5 reales y el mercado abre en un minuto». Se proyecta el menú del Mercado de tentaciones: elegir sitio un día (2 reales), poner la música en una sesión de trabajo (2 reales), comodín de una pista en la prueba (3 reales), cinco minutos más para una entrega (2 reales), cromo extra (1 real), ahorrar (cada real ahorrado vale 1,2 al final del trimestre).
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5′–17′ · 12 min
Juego: el Mercado de tentaciones
Cada alumno decide en silencio en qué gasta sus 5 reales y lo anota en la hoja. Ronda 2: el profesor anuncia que el comodín de examen solo queda para 3 personas (escasez) y que el precio de elegir sitio sube a 3 (cambio de precios). Se vuelve a decidir y se apunta qué ha cambiado y por qué.
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17′–27′ · 10 min
Analizar
Puesta en común: ¿qué dejaste de comprar? ¿Quién ahorró y por qué? ¿Qué pasó cuando el comodín se volvió escaso? Se identifican en sus decisiones la escasez, la elección, el coste de oportunidad y el efecto de los incentivos.
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27′–37′ · 10 min
Nombrar
Explicación breve con el glosario de ecodubi: necesidades, bienes, recursos escasos, coste de oportunidad y decisión «en el margen» (¿me compensa un real más en esto?). Ejemplos andaluces: un ayuntamiento que elige entre un polideportivo y un centro de salud; un agricultor de Jaén que elige entre olivar y otro cultivo.
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37′–45′ · 8 min
Cromo: Tomás de Mercado
Se entrega el cromo de Tomás de Mercado (Sevilla, hacia 1520-1525; murió en 1575), fraile dominico que en su «Suma de tratos y contratos» (1571) analizó cómo decidían y fijaban precios los comerciantes de Sevilla y qué era un trato justo. Pregunta: ¿qué le parecería a Mercado nuestro mercado de tentaciones?
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45′–50′ · 5 min
Cierre
Ticket de salida: «Hoy he renunciado a… para conseguir…; mi coste de oportunidad ha sido…».
Evaluación
Hoja del «Mercado de tentaciones» con el coste de oportunidad de cada elección. Ticket de salida. Cromo de Tomás de Mercado pegado en el álbum.
Atención a la diversidad
Refuerzo: tarjetas con frases de inicio para la puesta en común, glosario visual de ecodubi.com, roles con tareas concretas y lectura en voz alta de los textos históricos. Ampliación: investigar a un comerciante real de la Sevilla del siglo XVI o entrevistar a una persona emprendedora del barrio. Alumnado con NEAE: rol estable en el equipo, consignas de un solo paso y material con más espacio para escribir.