2º Bachillerato: Empresa y Diseño de Modelos de Negocio · Sesiones

Semana 6 · Sesión 21 de 100

Aprender de la prueba y nueva misión

Corregir la prueba de la SDA 1 con los criterios de la PAU e identificar los errores propios, y descubrir por qué la dirección y las personas deciden el éxito de una empresa.

Para escuchar en clase

Dos bares en la misma calle

Dos bares en la misma calle. Mismos precios, misma carta, la misma terraza al sol. Uno lleva veinte años lleno; el otro ha cambiado tres veces de dueño. Los camareros del primero llevan años allí y se saben el nombre de los clientes. En el segundo, nadie sabe quién manda, los pedidos se pierden y cada mes se va alguien. La diferencia casi nunca está en la carta. Está dentro: en cómo se dirige y se organiza a las personas.

Saberes básicos
EYDI.2.A.1 a EYDI.2.A.4 (corrección) y EYDI.2.B. La función de dirección
Criterios de evaluación
EYDI.2.1.1; EYDI.2.2.2

Secuencia de la sesión

  1. 0′–3′ · 3 min

    Entrega de la prueba

    Se devuelve la prueba corregida con la nota de cada pregunta, sin comentarios todavía.

  2. 3′–25′ · 22 min

    Corrección con los criterios de la PAU

    Se proyectan los criterios de corrección. Por parejas, cada alumno compara su respuesta con los criterios y completa la tabla «qué me faltó» del cuaderno de la semana 5: definición, explicación, ejemplo, respuesta exacta a lo que se preguntaba y expresión. El profesor explica los tres errores más repetidos con ejemplos anónimos.

  3. 25′–30′ · 5 min

    Plan de mejora

    Cada alumno escribe dos cambios concretos para la próxima prueba («siempre empiezo definiendo», «pongo un ejemplo aunque no lo pidan»…).

  4. 30′–35′ · 5 min

    Gancho de la SDA 2

    Se escucha la voz de los dos bares. Pregunta: ¿qué está fallando en el segundo bar? Se apuntan las respuestas en la pizarra.

  5. 35′–47′ · 12 min

    Caso: el bar que no funciona

    Por equipos, con la tarjeta del caso, clasifican los problemas del segundo bar según la función de la dirección que falla: planificar (no hay objetivos ni previsión), organizar (nadie sabe quién hace qué), dirigir (no se motiva ni se comunica) o controlar (nadie comprueba si las cosas salen bien). Se presenta la SDA 2 y su producto.

  6. 47′–50′ · 3 min

    Cierre

    Primera hipótesis del equipo para su proyecto: «Para que nuestro modelo funcione necesitamos estas personas… y lo más difícil de organizar será…».

Evaluación

Tabla «qué me faltó» del cuaderno de la semana 5 y plan de mejora personal. Primera hipótesis del equipo: qué personas y qué organización necesita nuestro modelo.

Atención a la diversidad

Refuerzo: guía de cada semana con ejemplos resueltos, plantilla de organigrama y tarjetas con las teorías de la motivación. Ampliación: analizar el organigrama publicado por una empresa andaluza real o entrevistar a una persona que dirija un equipo. Alumnado con NEAE: árbol de decisión con la estructura ya dibujada, consignas de un solo paso y tiempo extra en los problemas.

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