1º Bachillerato: Economía · Sesiones

Semana 2 · Sesión 7 de 120

1959: España abre la ventana

Conocer cómo funcionó la economía española en la autarquía (racionamiento y estraperlo) y el giro del Plan de Estabilización de 1959, y analizarlos con los sistemas económicos y las formas de asignar los recursos.

Para escuchar en clase

La cartilla y el estraperlo

Año 1941. En España hay cartillas de racionamiento: el Estado decide cuánto pan, aceite o azúcar le corresponde a cada familia. Pero lo que te toca no llega para vivir, y en las calles aparece otro mercado, a escondidas y mucho más caro: el estraperlo. En Andalucía muchas familias pasan hambre. Dieciocho años después, en 1959, el Gobierno da un giro: abre la economía al exterior, devalúa la peseta y deja más espacio a los precios. Empieza el desarrollo de los años sesenta.

Recreación · Economista, 1910-1995

Joan Sardà Dexeus

Soy Joan Sardà Dexeus, economista catalán. En los años cincuenta dirigía el Servicio de Estudios del Banco de España. Con otros economistas preparé el Plan de Estabilización de 1959. Teníamos inflación, casi no quedaban divisas para comprar en el extranjero y la economía estaba cerrada al mundo. Propusimos poner orden en las cuentas públicas, cambiar el valor de la peseta y abrir la economía. Funcionó, aunque al principio costó: hubo despidos y muchos españoles tuvieron que emigrar.

Saberes básicos
A. Los sistemas económicos; historia económica de España
Criterios de evaluación
ECO.1.2.1; ECO.1.1.2

Secuencia de la sesión

  1. 0′–5′ · 5 min

    Gancho

    Se escucha la voz. Pregunta: si el Estado os diera una cartilla con lo que os toca comer y no os llegara, ¿qué haríais? Se relaciona con la ronda de la autoridad del experimento de la sesión anterior.

  2. 5′–17′ · 12 min

    Historia: de la autarquía al desarrollo

    Relato con la línea del tiempo: la autarquía (1939-1959), una economía cerrada que quería producirlo todo dentro, con precios intervenidos, racionamiento hasta 1952 y estraperlo; el Plan de Estabilización de julio de 1959 (equilibrio de las cuentas públicas, nueva paridad de 60 pesetas por dólar, apertura a la inversión y al comercio exterior); y los años sesenta: turismo en la Costa del Sol, emigración de cientos de miles de andaluces a Cataluña, Madrid y Europa, e industrialización.

  3. 17′–32′ · 15 min

    Fuentes: tres miradas

    Cada trío trabaja tres fuentes adaptadas: el recuerdo de una mujer de un pueblo de Jaén sobre la cartilla y el estraperlo; un resumen de las medidas del Plan de Estabilización; y los datos de turistas extranjeros en España (unos 6 millones en 1960 y más de 34 millones en 1973). Responden las preguntas de la ficha: ¿qué sistema económico se ve en cada una?, ¿quién decide qué y para quién?

  4. 32′–42′ · 10 min

    Analizar y nombrar

    Conexión con el experimento: el racionamiento es asignación por autoridad, y el estraperlo es un mercado negro, el que aparece cuando el precio oficial está por debajo del que la gente estaría dispuesta a pagar (lo estudiaremos en la SA 2). Después de 1959, España se acerca a una economía mixta. Coste de oportunidad de la autarquía: lo que se dejó de producir y de comprar.

  5. 42′–50′ · 8 min

    Economista y cierre

    Se escucha la voz de Sardà Dexeus y se completa su ficha. Pregunta de salida: «¿Qué tienen en común el estraperlo de 1945 y la reventa de entradas de un concierto hoy?».

Evaluación

Análisis de las tres fuentes con sus preguntas. Línea del tiempo 1939-1975. Ficha de economista: Joan Sardà Dexeus.

Atención a la diversidad

Refuerzo: guion de lectura de noticias (qué, quién, cuánto, fuente, por qué importa), glosario de ecodubi.com y tríos heterogéneos con un rol de portavoz rotativo. Ampliación: comparar el IPC de España con el de Andalucía y la zona euro, o leer fragmentos originales de Azpilcueta. Alumnado con NEAE: simuladores con datos de partida ya escritos, consignas de un solo paso y la noticia con el vocabulario clave subrayado.

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