1º Bachillerato: Economía · Sesiones

Semana 2 · Sesión 8 de 120

El circuito de la economía

Representar con el flujo circular de la renta cómo se relacionan las familias, las empresas, el sector público y el sector exterior, aplicarlo al agua de una comarca y empezar el dictamen del trío con datos reales de los embalses.

Para escuchar en clase

Sigue al euro

Una familia de Úbeda paga la factura del agua. Ese dinero va a la empresa de aguas, que paga el sueldo de sus trabajadores. Con ese sueldo, una trabajadora compra en el supermercado del pueblo, que a su vez paga a un agricultor por sus tomates. El dinero no desaparece: da vueltas. En 1758, un médico de la corte francesa llamado François Quesnay dibujó por primera vez ese circuito. Pensaba que la economía era como la sangre que recorre el cuerpo.

Recreación · Economista, 1694-1774

François Quesnay

Me llamo François Quesnay y fui médico del rey Luis XV de Francia. Como médico, sabía que la sangre circula por todo el cuerpo. En 1758 publiqué mi Tabla económica, el primer dibujo de cómo circula la riqueza entre los campesinos, los propietarios y los artesanos. Para mí y para los fisiócratas, la riqueza nacía de la tierra. Hoy sabéis que también nace de la industria y de los servicios, pero la idea del circuito sigue viva en todos vuestros libros.

Saberes básicos
A. Los agentes económicos y el flujo circular de la renta; escasez y asignación de recursos
Criterios de evaluación
ECO.1.1.2; ECO.1.6.1

Secuencia de la sesión

  1. 0′–5′ · 5 min

    Gancho: sigue al euro

    Se escucha la voz. Un alumno dice qué ha comprado hoy y la clase sigue el recorrido de ese euro: ¿a quién llega después?, ¿y después? Se dibuja la cadena en la pizarra.

  2. 5′–17′ · 12 min

    Concepto y modelo: el flujo circular

    Los agentes: familias, empresas, sector público y sector exterior. Los dos flujos: el real (bienes, servicios y factores productivos) y el monetario (gasto y rentas). El circuito simple (familias y empresas) y el ampliado: impuestos y transferencias del sector público, exportaciones e importaciones. Se completa con la ficha de economista de François Quesnay y su Tabla económica de 1758.

  3. 17′–27′ · 10 min

    Aplicar: el agua da vueltas

    Cada trío dibuja el flujo circular del agua de una comarca andaluza: los regantes pagan cánones a la confederación, los hoteles venden servicios a turistas extranjeros (exportación), la confederación recibe fondos públicos y paga obras, las familias pagan la factura. ¿Dónde aparece el coste de oportunidad?

  4. 27′–45′ · 18 min

    Taller del dictamen, apartado 1: la situación

    Con el móvil, cada trío consulta el estado actual de los embalses de la cuenca del Guadalquivir (porcentaje de llenado, comparación con el año pasado y con la media de los diez últimos años) y escribe el primer apartado del dictamen: la situación, con el dato, la fecha y la fuente. El profesor revisa cada borrador.

  5. 45′–50′ · 5 min

    Cierre

    Entrada del dossier: «El agua de una comarca en el circuito de la economía». Anuncio de la semana 3: oferta, demanda y precio del agua.

Evaluación

Esquema del flujo circular aplicado al agua. Primer apartado del dictamen («La situación»), con datos de los embalses, su fecha y su fuente. Ficha de economista: François Quesnay.

Atención a la diversidad

Refuerzo: guion de lectura de noticias (qué, quién, cuánto, fuente, por qué importa), glosario de ecodubi.com y tríos heterogéneos con un rol de portavoz rotativo. Ampliación: comparar el IPC de España con el de Andalucía y la zona euro, o leer fragmentos originales de Azpilcueta. Alumnado con NEAE: simuladores con datos de partida ya escritos, consignas de un solo paso y la noticia con el vocabulario clave subrayado.

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