Saberes básicos

A. Escasez, elección y asignación de recursos; el coste de oportunidad; los modelos económicos

Criterios de evaluación

ECO.1.1.1; ECO.1.1.2

Secuencia de la sesión

1. 0′–5′ · 5 min

   Gancho

   Se proyecta la ilustración del embalse y se escucha la voz. Pregunta: si fuerais la confederación hidrográfica, ¿a quién daríais el agua primero? Votación rápida a mano alzada, sin justificar todavía.

2. 5′–20′ · 15 min

   Simulador: la frontera de posibilidades

   Por tríos, con el móvil, el simulador «¿Olivar o frutos rojos?»: repartir 100 unidades de agua, ver cuánto se produce de cada cultivo, cómo crece el coste de oportunidad, y qué pasa con una sequía, con el riego por goteo y con agua sin usar. Responden las cuatro preguntas de la ficha.

3. 20′–32′ · 12 min

   Explicación: concepto y modelo

   Escasez, elección y coste de oportunidad. La frontera de posibilidades de producción como modelo: puntos sobre la frontera (eficiencia), dentro (recursos ociosos), fuera (inalcanzables); forma curva (coste de oportunidad creciente); desplazamientos (sequía frente a mejora técnica: crecimiento económico).

4. 32′–45′ · 13 min

   Caso: el agua en Andalucía

   Cada trío recibe una tarjeta de papel (regantes del olivar, productores de frutos rojos, hoteles de la costa, ayuntamiento que abastece a la población, asociación ecologista que defiende Doñana, confederación hidrográfica) y propone un reparto del embalse a medias. Debe decir a qué renuncia la comarca con su propuesta. Se recogen las propuestas en la pizarra.

5. 45′–50′ · 5 min

   Cierre

   Ticket de salida: «Con nuestra propuesta, el coste de oportunidad es… y lo asumimos porque…». Se anuncia el producto de la situación: el dictamen del trío sobre el reparto del agua.